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周强介绍，赶考小状元始终以“技术服务于教育本质”为原则，聚焦AI技术与教育场景的深度融合，并阐释了“育教分离”理念的深层价值：AI技术负责精准教学，解决“怎么学”的问题；启迪教练则专注心理陪伴与习惯培养，回答“为何学”的成长命题。这种“技术精准发力，人文温暖托底”的模式，不仅契合国家素质教育导向，更通过公益行动将理念落地——企业累计捐赠数千万元教育物资，将AI智能自习室与优质教育资源输送至偏远地区，让科技的温度跨越山河，守护每一份求知渴望。
周强：上海亿山睦教育科技有限公司致力于为孩子提供科技赋能的教育服务。我们利用AI智能设备，可以快速准确地检测孩子在学习中的薄弱环节。通过一系列智能测试，精确锁定学生的具体短板，并据此为他们定制个性化的学习路径。这一举措确保了学生能够将有限的学习时间专注于最需要强化的领域，从而实现学习效率的显著提升。截至目前，公司已在全国范围内成功部署了7000间赶考小状元AI智能自习室，这是在“双减”政策背景下，针对教育培训行业转型而推出的创新服务模式。在AI自习室内，学生无需依赖教师的直接授课、作业批改或答疑，其学业成绩仍能取得明显进步。这一成效主要归功于我们对学生学习动力、学习能力及学习毅力的有效增强。
周强：我们主要通过线下的自习室场景来实施这种教育模式。学生抵达赶考小状元AI智能自习室后，首先会接受一系列精准测试，以全面评估其学习状况。随后，我们将为每位学生分配专业的启迪教练，其主要职责并非直接授课，而是提供陪伴与引导，给予学生心理上的支持，激发其内在学习动力。同时，我们的AI智能系统会根据学生的测试结果，推荐与全国各版本教材完全匹配的同步课程、知识点课程、专题课程及AI相关课程，这些课程均旨在针对学生的薄弱环节进行查漏补缺。
AI自习室是我们在中小学教育领域推出的创新服务模式，它融合了AI设备的前沿技术与启迪教练的细致陪伴服务，旨在为孩子们打造一个既科学又充满人文关怀的学习环境。在AI自习室中，启迪教练扮演着至关重要的角色，他们遵循一套完整的SOP（标准操作流程），包含13个细致入微的服务步骤。孩子进入自习室后，首先会接受启迪教练的深度沟通，以建立信任与共鸣。随后，教练会引导孩子培养良好的学习习惯，如科学的复习与预习方法，确保他们在学习的道路上稳步前行。
AI自习室之所以命名为“AI”，是因为它融合了多项先进的AI能力。除了基本的AI测试与诊断功能外，我们还引入了大型语言模型的技术，为孩子们提供更为丰富的学习支持。例如，在作文环节，孩子们可以通过AI功能拍照上传自己的作品，系统便会自动批改，并推荐相关主题的优秀范文。更为先进的是，AI还能将孩子的原作文进行优化，助其达到高分甚至满分的水平。对于低年级的孩子，AI能力同样发挥着巨大的作用。在造句练习中，AI不仅能帮助孩子完成句子，还能将句子转化为生动的图片或视频，让学习过程充满趣味与惊喜。这种融合了科技与人文关怀的教学方式，不仅让孩子们感受到了科技的魅力，更在无形中激发了他们浓厚的学习兴趣与内在动力。
另一方面，当我踏入上海这座繁华都市时，高昂的房价让我深刻感受到在这座城市立足的不易。当时，上海的房价已高达四五千元每平方米，而我的家乡房价却仅有三百元。这种巨大的差距让我意识到，不创业很难在上海扎根。因此，在大二时期，我积极响应学校的“课后实践”号召，带领同学们前往重庆酉阳进行支教。在那里，我目睹了孩子们艰苦的生活和学习条件，他们每天需要徒步数小时的山路前往学校，一天只能吃上一顿饭。支教结束时，孩子们紧紧抱住我们的腿，祈求我们不要离开。这一幕深深触动了我，让我萌生了通过科技手段将优质教育资源输送到偏远地区的想法。
于是，我组织资源开始创业，先后创立了线上家教中心和赶考网。赶考网早期致力于将丰富的课程资源上传到网站，甚至为山区的贫困儿童提供免费的资源。在疫情期间，我们更是进行了大规模的捐赠，从湖北到全国范围，捐赠费用高达数千万，希望能够为社会的教育事业贡献一份力量。这些经历不仅让我更加坚定了创业的决心，也让我更加明确了自己的使命：用科技和爱，帮助一亿中小学生享受公平而有质量的教育。最初，我们的目标是帮助6000万留守儿童，而现在，我们将这个目标进行了扩大，希望能够惠及更多的孩子。
在大语言模型兴起之前，我们已凭借自主研发的团队和算法，实现了相对个性化的精准教学。如今，我们结合了ChatGPT、DeepSeek等大语言模型的能力，使得算法的维度更加高远且精准。我们不仅能通过系统使用时长等多维度全面了解学生，还能深入洞察他们的性格、天赋以及知识接受方式。有些学生更适合听觉学习，有些学生则偏好刷题或观看视频，还有些学生则热衷于PK竞赛。因此，我们在各个维度上都进行了个性化创新，使得学生的学习成效得到了显著提升。
因为我们的提升策略超越了单纯的知识传授，而是采用了专门的八维学习法，从八个维度助力学生成长。首先，我们重视梦想的激发，通过设立梦想墙、荣誉体系、积分奖励、舞台分享等方式，增强学生的内在动力。针对部分学生学习难度不匹配的问题，我们实施个性化难度适配：通过精准定位其知识薄弱点，将初二学生当前认知水平合理回退至五年级基础层级，构建阶梯式学习路径。匹配对应学段的核心知识点模块，既避免超纲挫败感，又通过可完成的小目标积累成就感，辅以多元化激励措施，逐步修复学习内驱力，形成基础巩固-信心重塑-动力提升的良性循环机制。
